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   书摘
杨红樱与小读者见面会演讲
作者:  发布日期:2015.03.14  阅读数量:

  嘉宾:亲爱的同学们,亲爱的老师,大家上午好!非常高兴能够在这里跟大家在这里,其实这也是阅读的一部分,就是说当我们在喜欢上一个作家的时候,如果有机会跟他面对面地,跟他了解他的作品是在什么背景下写出来的,包括他自己的成长之路,我觉得这也是阅读的一部分,也是养成我们阅读的好习惯的一部分。

  我记得我在小的时候,当然我是先读作品,如果我喜欢上一个什么作品的时候,我就会千方百计地去查看这个作家的资料。因为,就是说每一个作家的创作跟他的生活肯定是息息相关的。比如说,现在很多的小朋友,首先他会产生这样一个问题,就觉得你怎么会为我们小孩子写作,那么这个问题就是说,为什么我没有写其他的,而是我专门为小孩子写作,而且一写就是三十几年,那肯定就是说它跟我的这个生活有关系的。它肯定有一个什么契机,开始第一次提笔写下了第一个字是怎么开始的,所以说这也是我觉得这也是一个阅读的这么一个好习惯。

  所以,那个时候在我小的时候,甚至在我年轻的时候,只要我喜欢的这个作品,我都会去了解这个作家,然后你了解了这个作家以后,你才能对他的作品产生更深的理解,更好的理解。比如说,小朋友肯定都会心领,我相信今天在座的,咱是读过马小跳的,它都会有这样的一个问题,马小跳跟你是什么关系,你怎么要写这样一个孩子。所以说这个,我想今天是很多的这个小朋友心中最大的疑问,所以说我们在喜欢一个作家的作品的时候,我们了解这个作家,他自己的生活和他的创作经历,成长经历,我觉得也是读书好习惯的一部分。

  其实,从很多年前,应该是09年开始,到现在已经五年,我第一次被邀请去新加坡的时候,他们是新加坡的一个教育机构,然后邀请我去,大家知道其实新加坡他们学生主要是学习英语,但是他们鼓励学汉语,但是汉语小朋友都不太愿意学,他们觉得汉语太难了。就是相对于英语来说,他们觉得英语要容易得多,所以说那个时候新加坡政府也挺着急的,因为毕竟在新加坡还是华人比较多,而且特别是现在中国成为全世界,一个令人瞩目的一个国家,该学中文已经成为就是说比如说政府也好,心中一个很大的愿望。但是,确实摆在面前就是孩子都不愿意学中文,因为中文太难了。

  而这个时候,教中文的老师发现了一个,也就是说发现了一个契机吧,他发现有一些小孩子在读一种书,就是说都在读一个作家的书,很多的小孩子都在读,而且在读了以后他们的中文有很大的提高。后来这些老师发现,这些小孩子读的都是《淘气包马小跳》或者是《笑猫日记》,然后这些老师就开始,为什么孩子喜欢读这些,而且他们的中文一下子会认识很多的字,于是这些老师他们就开始研究,他们也开始读我的作品,然后读了以后他们就得出一个结论,为什么这些孩子的中文一下子有很大的提高?你要让他们认字就是说,一个字教他们读拼音,教他们怎么写挺难的,但是他们就在不知不觉的阅读当中,他们学会了很多字,认得了很多字,是什么原因?就是故事。

  大部分的老师得出了一个结论,因为故事引人入胜。这些孩子即便说他们有的字认识,有的字不认识,但是故事会带着他们,就是说你这两天这个字不认识,然后你挪着走、拖着走,到最后有的字就是说,就像现在有的小孩子就是说,有的家长就说,说根本就不认识的小孩,他看电视下面的字幕,他看来看去有的小孩会认识一些字,其实这个道理是一样的。所以,这些老师就开始,就是在新加坡很多教国文的老师就开始分析我的作品。

  他们就觉得首先就非常想了解我这个人,为什么我的语言、台词那么容易接受,有时候我的语言,我用短句比较多,然后我在我的句式当中都有明快的东西。当然,这些东西可能你们读起来,你们就觉得读杨红樱的书,就像有的同学说的那样,说我们就是蒙伤了封面,读上两三行字,都知道是不是杨红樱写的,对于你们来说,它是你们阅读上的一种自信,就觉得读杨红樱的书不会有障碍。因为,它的词,我们都没有问题可以搞定,就是说实际上对于我们来说就是一个特别专业的一个过程。

  比如说,我一直认为一个读书作家,如果他写的东西你们读不懂,你们觉得这个句子读得来,绕来绕去的,还有比如说我出现了一些词义是你们不能掌握的,因为你这个是课外书,就是说你必要像你去为了应付考试的那样,你还去查字典,所以在我的故事当中,我用的句式,我用的词语,我都尽量地让你们在阅读上有成就感,就读了我的书,你们会觉得你看我一本书我从头到尾读完了,而且我还就里边的细节我都记住了。其实要考察一个人读书的习惯好不好,我待会就可以把你们那个考察出来,因为我在全国做过很多场这种读书的活动,所以在这些活动里边,最好的效果就是,有问题你们也可以问我,但是很多的时候,我会考你们,从考你们我可以看出你们的读书有没有一个好的习惯。

  什么叫读书好习惯?不是说老师给你布置,说你这些书你必须要读,然后就是说你这样把它好象是走马观花地把它看完以后,然后给老师教一个差,然后说我读完了。关键是什么?关键是里面的细节,你是不是特别是这样的文学书,什么最重要?你要读懂细节,我们老是说我们读了很多的书,为什么我们的作文还是写不好?我就跟你们说,我小的时候,我从七岁开始读《红楼梦》根本就读不懂,但是我一遍一遍读,因为里边有很复杂的社会关系,很多很多的那个时候你读不懂。我就读什么?我就读里边的细节描写,比如说里边有很多吃喝玩乐的,比如说里边描写风景的。

  你们今天看到我写的那个《笑猫日记》,我就可以跟你们说,其实很多的时候,就这里边是受《红楼梦》的影响非常大,你看我那么细腻的描写,我就写这个东西,我到今天我再读《红楼梦》的时候,我还把里面的细节记得清清楚楚。所以我现在有的时候我会把86年拍的那个《红楼梦》,拿出来再看的时候,我觉得这个剧永远都超不过86年的版,后边尽管拍了很多。为什么超不多?就是那个时候对这个作品的把握,就是细节描写,哪怕它每连之间,它对你看它里边,我看他们有个吃螃蟹的那种演跟书上写的那种细节描写,分得是那种,包括就是说现在我对色彩的那些审美,我都觉得我特别地受这种的影响。我

  所以,读书就是应该这样子的,特别是文学作品,一定要读细致,不是说我这本书读完了,然后我说了一个主要内容,主要写什么。而且,我觉得读书一定要读出自己的感觉,如果你在这个文学作品当中,你得到了里面的审美趣味,你的三观,这个三观就是今天很时髦的一种说法,三观是什么?就是世界观、人生观、价值观。你们不要以为我们小的时候说不上这些,实际上你们的这三观就是在这个时候形成的。而很多时候,你们是受文学作品的影响,因为我们很多的东西是借鉴经验,很少很少的人生当中是直接经验,所以很多的东西,你们可以来自文学作品,或者当然现在还有影视的影响。

  比如说,对你们直接有三观影响的,其实就是一种,你们可能都迷茫,因为你们现在这个年龄你们说不出来,比如说在我写作者的时候,我是一定说得出来的,比如说我的《笑猫日记》,对我来说就是对你们进行三观影响的,但是你们看不出来,为什么看出出来?因为故事情节太引人入胜了,因为里边的形象太生动了。比如说《笑猫日记》球球老老鼠这些,还有里边很多的角色,比如说小白,还有出现了什么能闻出孩子味的乌龟呀这些,其实很多的故事,包括都在对你们进行这三观的影响。

  我随便说出几本,比如说对你们进行这个,今天因为刚才跟我照相的,我知道都是六年级的同学,比如说我们之前我们很少就是说对孩子进行爱情教育,因为我们觉得这没有必要去提他,因为我们怕孩子早恋,所以我们回避爱情教育。但是,我就觉得因为爱情在我们人生当中你是不可避免的,为什么我们会去早恋,为什么我们开始了一场,到了一定的年龄不应该的一场恋爱,为什么?就是因为你不懂,你不懂真正的爱情是什么。

  所以,为什么我要在就是说《笑猫日记》的几本书里,告诉你什么是真正的爱情。比如说在这个《虎皮猫,你在哪里》,《蓝色的兔耳朵草》,包括《塔顶上的猫》,这些都会告诉你很多真正的爱情是什么,真正的爱情都是高贵的,都是需要付出代价的,都是需要你去争取的,都是需要绝对的需要忠诚和恒久、永恒,这还需要责任,这些东西都告诉你,但是我在我的作品当中,我会不会把这些东西直接给你,我都是通过故事,这就是什么,这就是文学作品,所以有的时候,我对好多的好朋友说,你们都不喜欢听大道理,《笑猫日记》就是讲大道理的一套书。

  很多小孩子都说,讲大道理的?我们怎么没感觉到?为什么?所以儿童文学的核心是什么?儿童文学的核心就是故事和形象。就是说它不要说就是说只要你居高临下的在那讲大道理,孩子是不愿意听的,我相信在座的小孩子都不愿意听什么大道理,你在这居高临下,说你来听听我给你讲三观,什么是正确的世界观,什么是正确的人生观,什么是正确的价值观,我相信你们没有一个人愿意听。但是我是通过故事来告诉你们,让你们不知不觉的潜消默化的受到影响。

  所以,像今天这样的读书会,很多的经常有一些就是说八九岁,十来岁的男孩子站起来会说,你什么书让我懂得了什么是真正的爱情。当他在说这几个字的时候,没有人去取消他,他觉得很神圣,其实我们在座的人都会觉得很神圣,甚至有的在座的大人会流下眼泪。因为大人会很惭愧,会很惭愧,这些孩子在说到这几个字的时候,一点都不会说哎呀不好意思或者有一点那种吊儿郎当的感觉或者是羞涩的感觉。当他说到这两个字的时候,他非常地神圣,为什么?因为他的这些作品当中,知道了这两个字的分量,它不是儿戏,所以当你懂得了在爱情这两个字的时候,你说到这两个字的时候,你不会害羞,你也不会脸上露出那种说不出来的一种笑,就是皮笑肉不笑之类的,不会这样的,你会觉得它很神圣。

  上次我去山西的时候,有一个山东有一个男孩子九岁,他的妈妈带着他走到我的面前,他的妈妈跟我说,他这个男孩子读的第一本书,让他感动的第一本书,是《那个黑色的下午》。其实应该说这是一本写地震的书,那写地震题材的非常非常得多,我当时我记得我就是成都人,四川的,当时四川组织了很多的作家,去灾区写这些题材的作品,当时问我去不去,我说不去,因为我觉得一个作家他不是为了什么去写什么。

  其实,当时我是真的不想写,为什么?因为这个四川发生地震之后,我是七八次地往返这个灾区,我去干什么,就是你不会带着一种目的,你就觉得因为我要写我才去,不是的!因为当时心里想的,因为那边的小孩子都认识我。因为在没有发生地震之前,我就一直在往那边的山区送书,所以当有一个羌族的男孩子六年级,就跟今天在座的好多的同学一样大,但是个子不高,所以当他住在医院里,他就是哪一个同学。我这次去参加地震博物馆的时候,我还看到他的一张照片,他就是往返这个教室三次救同学,最后一次一个钢筋扎进他肚子里,所以说他当时住在成都的医院里,因为那个时候四川刚刚发生地震的时候,我不在国内,我在韩国。所以发生地震以后我马上就从韩国回来了,回来以后我马上就去了灾区,然后去看望那的小朋友,当时他们都没有书读,学校都再一个棚子里,所以那个时候我记得我去给他们去送书。

  很多的小孩子,我当时穿了一件黑色的纱衣,就每一个班的小孩子拉着我到他们的教室里,因为当时教室就是临时搭的棚子。真的看着就那眼泪就哗哗地流,那些小孩子真的是没有我那种流泪,他们当时特别高兴,老师跟我说真的现在今天这个小孩子像过节一样,因为他们见到了,他们真的想见到的人,因为他们之前都是读我的书,而且他们真的没有想到我会去看他们。所以,每一个小孩子都拉着我去他们的临时教室,跟他们合影,几个班都作抢,所以我当时穿了一件黑色的纱衣,都撕破了,衣服都被他们撕破了。

  就是说,为什么这个男孩子他会说,让我第一本感动流泪的书,就是当时让你去写作的时候,因为你亲身经历了,因为你看到了,我真的当时去了以后,看到这个场面,真的像看美国大片一样,比美国大片看得感觉还恐惧,一座山从中间劈开,就两边就离开了,然后我就一个人站在两个劈开的山中间,开了两边,真的是太可怕了,就像一个刀一样,从中间劈开的感觉。所以说这样的感觉所以写出来,这个我写出来了,但是这个之前我也去过,所以有直线的《樱桃沟的春天》,写了这个地震之前这个地方怎么怎么美,然后一个巨大的反差就是《那个黑色的下午》这么美的地方被摧毁了,祖国的山河被摧毁了。

  但是,我里面有体现了一种精神,就是山河可以被摧毁,但是人的精神怎么样?不可以摧毁。所以,里边写了很多大爱的东西,因为它是文学作品,你不可能像新闻那样去写,之后又怎么样,我当时也有很多很多新闻世界的素材,但是我都没有用,反而我用了文学的形式,比如说我用了两只狗,一条是什么?黑骑士,一个是什么?公爵,用这两条狗,让大家看得眼泪稀里哗啦,从这两条狗的角度,搜救犬的角度,来反映出这个人世间的那种大爱。

  所以说这个男孩子为什么会说,我人生当中第一本让我感动流泪的书是这本书,他是九岁的孩子。所以我相信就是我们在座的,就是说每一个孩子,在你们童年的时候,一定有一本第一本让你们感动流泪的书,这就是你们的什么,这就是你们童年阅读的记忆,也是你们童年阅读的意义。

  我昨天发了一个微博,因为这些时候吧,其实我微博上收到的诗信啊,@我最多的其实真的就是一些大学生,就是一些大学生,为什么?他们都是读我的书长大的,然后就是说现在再想起童年的阅读的记忆。很多的大学生他会说,我们永远会记住你,因为是你的书让我们爱上了阅读。所以昨天我在微博上,因为很多的这个大学生都会晒出他们童年的时候读过的书,真的有我很多的书摆在他们的书架上,所以我昨天发了微博,我看好多有评论,我发了一个微博,我就说一个童书作家的幸福,就是他的书小的时候,读你的书,长大以后他还能记起你,他还能想起你,我觉得这就是一个幸福。

  比如说人家要问你长大了以后,你小的时候读什么书,就是那种的。但是就是说现在有很多的大学生都会说读我的书,所以这就是什么?一个就是说,一个童年的阅读,这真的在你们的人生中永远也磨不掉的记忆,就像你们今天见到我一样,所以我相信有很多的这个小朋友,在他长大了以后,他会记起来,在我童年的时候,在我小的时候,特别是今天有很多的六年级的同学,他们因为即将告别这个小学,然后他们还会想起,我们还在小学的时候,我们的学校给了我一个机会,见到了我喜欢的作家。

  所以,今天也特别高兴,因为每次我觉得跟同学们、小朋友在一起的时候,其实他们很大的一个愿望就是说他们喜欢问我一些问题,然后问一些他们想问的问题,所以我们今天也就算一个开场白,其实我最想的还是听你们问我问题。其实在这个过程中,我也考察你们的一些阅读的这个习惯好不好,我常常在说,阅读是我们终身的事情,一个人是不是一辈子爱上读书,关键就是看你们阅读的习惯好不好,当然这里面最最重要的是阅读的兴趣,我一再说你能不能成为一个终身阅读的人,其实阅读的兴趣非常非常重要。

  就是说,你小的时候你就是说读书是一件很快乐的事情,很有意思的事情,那你终身都会成为热爱阅读的人,就像我现在一样。我现在每天我起码要读一个小时到两个小时的书,不然的话,我会觉得今天过得还是有件什么事情。就是说,一定要让读书成为你的习惯,我觉得我为什么能够一直喜欢读书到现在,就是因为我小的时候,其实我小的时候书特别少。我刚才说了,因为没有书,所以我去读这个《红楼梦》,按理说《红楼梦》一定是大人读的书,但是因为当时是没有的,不像你们现在有很多的书,我们书起来很艰难,好多好多地方读不懂,所以只有挑一些怎么描写穿衣服的,比如说我知道现在我们有两种色彩,一般来说大家是绝对不能接受的,我就喜欢这两种色差就是搭配在一起,就是桃红配柳绿,这种在我很小的时候,我读《红楼梦》,这个贾母到林黛玉的房间,然后还有林黛玉的房间这个颜色太沉重了,她就觉得不像一个就是姑娘的这个闺女的房间,她就觉得太肃了。

  因为一个房间里面什么面积最大?窗纱的面积最大,因为北方的房子它一排都是窗纱,所以他就觉得这个窗纱显得这个房间太严了。所以就换成什么?贾母想了一个非常大胆的色彩,你们今天可能都很难见到这样的色彩,桃红,你们今天没有见到谁会用桃红做窗纱的颜色,但是为什么贾母会用这个桃红来配这个窗纱?因为外面有柳树,如果外面没有柳树这个桃红色就俗了,就会用得特别不好,但正是因为窗外有这个柳树垂下来,所以叫桃红配柳绿。

  我直到现在我都非常喜欢这两种颜色,而且我喜欢这两种颜色搭配在一起,这就是受到什么影响?受到了审美的影响,就你想这就是文学作品带给你的,所以说就是说我们千万不要就是说那个,童年的阅读,不仅对你的三观有很大的影响,甚至会影响到你的审美,你的品位,就是生活品质很多的东西你都会受到影响。所以有很多的同学说,读了《笑猫日记》以后,觉得里面的品位,比如说我在写到球球老老鼠吃东西的时候怎么吃,然后怎么样垃圾里捡来的东西,它也会铺在一个什么?铺在一个滑板上当他的餐桌,这个滑板上一定要铺上那个什么?小方格的桌布。这是一种什么?这就是一种它生活的有滋有味,热爱生活的一种表现。

  所以你们千万不要忽略就是说文学作品当中的细节描写。我们的很多小朋友就觉得写中文我读了那么多书,为什么我写不出作文,就是你们忽略了这个细节描写。因为作文里有很多的细节描写,我们说为什么要说文章要有血有肉,什么叫有血有肉,血和肉都是细节描写。如果你们的一篇作文里有很多很多很丰美的细节描写,你这篇文章一定让人读起来引人入胜。因为,很多的小朋友问我,你为什么可以把你写的人啊,你写的事好象都是我们身边,都像我们班上发生的,家里发生的,为什么你就能写得那样引人入胜,所以这里面没有诀窍,就是什么?就是细节描写。

  如果你们在阅读文学作品当中,你把细节描写都能够就是说都能够全部读进去,对你的作文一定会有帮助。所以我今天传授给你们一个,我童年阅读的经验,就是细节描写,这为什么?这也有点就是因为我当年读不懂,读不懂的时候你就会去喜欢那样的细节描写,你就会记住这些细节描写,知道你现在长大了,甚至长到我现在还会读《红楼梦》,一定就会对里边很多的人物关系,社会关系,你现在可以理解了,所以为什么我说读书是一辈子的事情,而不是说就在你们这个阶段一定要读一个书,一定要怎么怎么样,或者说有太多过高的要求,我觉得过高的要求,对我们的阅读一点好处都没有,它不仅会就是说影响你的兴趣,甚至它会影响到你的自信,你就会觉得为什么这书我读不懂,为什么这个书,人家能够怎么样怎么样,所以我觉得读书是每个人自己的感受,都是有个性的。所以这一点我觉得你们就记住我一句话。

  你们这个时候阅读的意义是什么?

  第一,就是一定要保护好你们阅读的兴趣,一定要选你们读得懂的书,这一点非常非常重要。

  第二,就是什么?第二就是养成好的阅读习惯。这个好的阅读习惯,就是我刚才说到的细节描写这样的读书,不是说我只看这个书到底写了什么,然后稀里哗啦的一目十行的。

  那天,我的微博上,有一个同学问我一个问题说,你觉得怎么才能做到一目十行地去读书?我回了他一个,我说我不用教你,因为这不好的东西都不要传授,我说一目十行,我说我现在都做不到,其实这不是什么好的习惯。有的家长或者老师可能要求你们读书要怎么样,其实这不是好习惯,因为我自己是可能是一个很笨的人,无论我学什么我都很慢,但是我有一个优点,就是我一旦什么东西学会了我会很扎扎实实的;然后我还有一个习惯就是从一而终。比如一本书,我觉得这本书内容,当然这是一本我读得懂的书,我一定是从头到尾要把它读完的。

  所以,这些都是阅读的好习惯,这两点很重要。所以下面我们给点时间,就是小朋友有什么需要向我问的问题,可以问我,然后今天也给问问题的小朋友,得到一张我的签名和仔仔的照片,不是这张啊,今天带来的照片是穿红衣服的,那都是仔仔很乖的,那下面可以开始。我们前面有很多的小朋友,话筒。

  学生1:我想问一个问题,杨红樱阿姨,您为什么要塑造一个不吃老鼠的笑猫呢?

  嘉宾:实际上是这样的,其实老鼠和猫,他们是天敌,应该说猫是要吃老鼠的,比如你看,比如说笑猫遇到了这个老鼠,因为它不是一般地老鼠,它是活过很多年的,与众不同的老鼠,因为活过很多年,它就有很多的经验,有很多生活的一些感悟,加上它就是活了多少年以后,它那个时候,它认识笑猫的时候,已经没有做坏事了。因为我们年轻的时候,可能会去做一些错事、坏事,但是它已经活了这么多年以后,它已经有感悟,它觉得它年轻的时候他作恶多端,到老的时候它开始反省。所以,笑猫就觉得遇到这只老鼠,它是只与众不同的,会给它很多很多的这种一些比如说他们在交流的时候,它会给它很多智慧的一个只老鼠,加上它有幽默感。

  因为我们都知道教朋友的时候,你一定要教有智慧有幽默,加上它对朋友的那种态度,活了很多年。对于朋友,其实我也在写它们俩关系的时候,我也在写朋友相处的最佳的方式,就是你一定要给对方空间。你看笑猫和老老鼠为什么能够成为这么长久的而且是离不开的朋友?就是因为它们都给对方空间,你不要说因为我,鄙视我的好朋友,我每天都要跟你在一起,你的每一个观点都要跟我一样,其实不是的。你看那个笑猫和老老鼠有的时候它们的观点完全不一样,因为你们是两个生命的个体,你们一定要允许我们各自的存在,这是我一贯的观点。

  在我的童话书中,也有很多写这种朋友相处得,比如说一片树叶两只蚂蚁,我们可以有不同的观点,但是我们也可以非常和谐地生活在同一个世界上,所以这就是说这个笑猫和老老鼠的关系,它们也是一种与众不同的,你看三宝,因为它对这个球球老老鼠就不了解,为什么这个球球老老鼠不敢在三宝甚至在那个虎皮猫面前暴露它真实的身份?它必须把自己弄得见到他们的时候他身上就要抹什么?

  同学们:风油精。

  嘉宾:对,现在我在考你们的阅读,刚才你们回答我非常棒,这就叫细节描写,它见到他们的时候一定要抹什么?风油精。然后要把自己弄成什么,跟老鼠的形状不一样,千方百计的,它要把自己变成一个球,去做了很多的好事,为什么?所以正因为这个虎皮猫和三宝都不了解它,不了解你,你老鼠就是我的敌人,而笑猫跟这只老老鼠是了解的,所以它们能够成为那种就是说很特别的一种关系。好,谢谢。好,我们请个男生,现在举手的这个男生,现在举手的同学越来越多。

  学生2:杨红樱老师,我想问您一个问题,您是怎么想出来要描写马小跳这个人物呢?

  嘉宾:好,谢谢!我想这个问题在每一次这个读书会上,是总归要有人来提的。那个马小跳大家要知道,其实说到这我稍微讲一下我生活的经历。大家知道我最早是干什么?

  同学们:老师。

  嘉宾:对了,当老师。所以开始我的写作,我没有去写工人也没有去写农民,而写的是孩子,就是因为我生活的经历,因为我是做老师的,老师对人最来宾?

  同学们:孩子。

  嘉宾:对了,对孩子最了解。所以我们做家长你不可能去写一个你不了解的,比如说工人我不可能去了解,农民我也不可能了解,所以今天有的就觉得像今天杨红樱她又写了那么多书,要求我就是说你能不能写一下我们农村的孩子。其实,这个我也写过,但是我写农村的孩子,我也必须把他放到城市里来写,比如说我写过马小跳买回家的孩子叫什么?

  同学们:小非洲。

  嘉宾:对了,小非洲。我发现小朋友读书读得挺好的,一个小非洲,我也写过他,但是我写他的时候,我必须要写他跟马小跳的交往,他跟马小跳的关系,但是我后来还写过他,他后来成地震中的什么?小英雄。后来我把他放到了马小跳的班上来写,但是你要我去就写一个农村的孩子,我就不行,为什么?因为你没有在农村的学校当过老师,那样你就只有胡编乱造。为什么我能把马小跳的学校,马小跳的老师写得那么生动?就是因为我经历过,这就是我的生活,我在学校里当了六年的老师,而且为了这一书,就是说新加坡老师的疑问,为什么你能够把学生的语言、孩子的语言把握得那么多,这就跟我当语文老师有关系,我做语文老师的,我一定知道孩子们喜欢什么样的趣事,有什么词语他们懂,他们的词汇量有多大,这是我的专业啊,我肯定就受那种影响。

  所以,为什么我到新加坡去跟那些老师讲的时候,那些老师都恍然大悟,都说怪不得。就是说他们会抱着很多的疑问,就是说你为什么你能把这样写得那样生动,让孩子读起来能够一口气把一本书读完,甚至他们就因为读我的书,包括他们新加坡本地的孩子,好多都开始学中文,就因为想读我的书。我这一次我今年又去了一次新加坡,也是应他们教育机构的要求,又去了一次新加坡,然后有一个女孩子,他就说到,他说我读了你一本书,她就说了是《那个黑色的下午》,马上就哭了,因为她说我这个下期我要到四川去看那个地震博物馆,就是因为我读了你的一本书。我就问她哪一本书,刚说《那个黑色的下午》哇就哭了,哭得很伤心,后来我就问她的老师,我说这个女孩是不是中国去的,因为新加坡有很多中国去的孩子,这个老师还真说,她不是,她就是当地长大的一个新加坡的土住的一个女孩,那么她为什么会对这个中国的地震,或者一说到《那个黑色的下午》她就是因为喜欢读我的书,她现在能够读到这种程度,能够一本书把她感动到哭,你们想她的理解力还是非常不错的。所以这就是什么这就是故事的美丽。

  我们一直说,为孩子写,第一这个书好不好,就是说看这个书好不好,第一个就必须故事要好,我们真的不要小瞧故事,不要说对孩子,我们现象对成人;我们说一部电影拍得好不好,我们都不讲这个,我们讲只要艺术性高,弄得拍出来大家看不懂,然后觉得好现在不是了。现在你看,所有的电影都在回归故事,连张艺谋的电影,当然冯小刚的电影不说了,冯小刚的电影为什么大家都那么喜欢,就他的故事讲得好。你看张艺谋,其实张艺谋最早的故事电影讲得非常好,为什么?就是因为他以前拍的电影都有文学剧本,这个文学剧本本来书就写得很好看,所以他拍出来的电影很好。后来,为什么他拍摄只注重画面,就因为他没有文本,到现在你看他最近拍的那个《归来》,我觉得又挺好看的,就是什么,就是他在讲故事了,所以给小孩子的书,很重要的就是这个故事要讲好。

  还是回到刚才这个男生的问题,马小跳跟我的关系,那我现在就简要地告诉你们,马小跳就是当年我教的一个学生,当时我教他的时候,他大概六七岁,是一年级,所以我见证了一个男孩子的成长,从一年级把他教到六年级,一年级来的时候调皮捣蛋,一直调皮捣蛋,经常把我气哭,你要说一个老师,印象最深的学生是什么?一定是这个让你以前伤透脑筋的学生,因为他给你整了太多的麻烦,一会儿就给你惹祸了,惹祸之后校长就来找你了。但是今天的校长已经都不是像以前,我们以前的校长都挺吓人的,经常把我就是说这边他惹祸,然后校长马上来批评我,把我批评哭,就是这样子的,然后一哭就在那,挨了校长的批评,因为校长觉得怎么总是你们班上,为什么总是这些男生,因为当时不只马小跳一个人。

  为什么我从来不说马小跳是我的哪一个学生,因为我当时教书的时候是18岁,18岁的时候已经在学校里教书的,我们班上刚好有几大金刚,实际上就是我写的那几个男孩子在班上,所以我写的这个班上,当然因为很年轻又管不了学生,所以这个班经常会惹一些祸,其实当时我觉得不是什么很大的问题,因为我对学生,我觉得他们那么大孩子犯下一些错误是很正常的,但是校长不这么看啊,校长就觉得你没有把学生管好,所以那个时候我老受校长的批评。因为很年轻,批评完了就哭,哭完以后,这个马小跳,就这个生活的原形。

  所以那时候我觉得他一定不是有意做下这些调皮捣蛋的事,他就会觉得很对不起老师,会在旁边陪着你,然后会说一句话,所以这句话后来我写到了马小跳的书中,马小跳就会说杨老师你不要哭,我会慢慢地长大的!因为他也觉得很后悔他去做了这些错事,所以当时我觉得他这句话我一辈子都忘不了,其实这句话一直让我觉得其实我们做老师的,做家长的都应该给孩子成长的空间,都应该对他们有一些耐心,有一些宽容,有的事情真的不是我们想得那么严重。

  你看我在书中,写了很多马小跳那些事情,其实我写出来以后,你们并没有觉得马小跳有那么得那种,就他那个年龄,而且加上马小跳是一个有信仰特别的,有一个想象力求知欲很丰富的人,那么求知欲想象力很丰富的人,他就会去做一些一般的孩子不会去做的事情。因为,他有的时候他想这个东西我要懂,他或者想象我这个事情,所以说马小跳为什么能够给他妈妈做出12层的三明治,一般一个中规中矩的孩子绝对不会去这么干,是吧?因为,他在想的时候,就马小跳这样的孩子,他就是觉得,他对妈妈那么多的爱,那么多的爱,恨不得把冰箱里所有的东西都加进这个12层的三明治里边,所以最终加出了一个一尺多高的三明治根本就吃不了,但是他又遇到了那样的爸爸妈妈。

  他的爸爸叫什么名字?马天笑。马天笑我觉得,我一直觉得我的童年过得很好,因为我有一个爸爸,我的爸爸实际上我在书中写了,把我的爸爸原封未动地抬进了这个书中,就是马小跳的爸爸,我连名字都用了我爸爸的名字,所以你们可以想像,我的爸爸叫什么名字?杨天笑。我都是用的我爸爸的名字,然后你想一般的妈妈看到就是说一尺多高的三明治都会想,你这浪费东西,但是偏偏遇上了马小跳的妈妈,马小跳的妈妈是什么?她是非常有童心的,其实我写的马小跳的妈妈就是我自己,我非常理解孩子的,因为我不会觉得他浪费东西,因为我写的马小跳的妈妈,她是一个情感非常细腻的,能够跟孩子做朋友的,她首先想到的是马小跳对她的什么?马小跳对她的爱。

  就是说,你有马小跳这样的孩子,他一定有一个很不一样的爸爸,有一个很不一样的妈妈,所以在写这个人物形象的时候,我就想写一个普通的孩子。在这个书刚出来的时候,因为马小跳离现在已经有十几年了,我写马小跳写了十六年,写了十六年写到现在有二十一本,已经有很长时间了。但是马小跳刚刚出来的时候,不像现在,因为这是没办法的,我们在评论一个作品的时候,随便说它好也好不好也好,最后谁是最观众的裁判?时间是最公正的裁判。马小跳已经十几年过去了,重要中国的孩子一代又一代地读着马小跳成长,这是没办法的,不让他读他也要读,为什么?

  因为所有的孩子中国的孩子他已经认定了马小跳就是成长路上的精神伙伴,所以说这种东西十几年过去了,时间也证明了,但是你要知道刚刚马小跳一出来的时候,其实是遭到很多非议的,为什么非议这个书,很多的那些大人看都没看这个书,他就仅仅凭书前面有三个字淘气包,他就认定这个书就是教孩子怎么去淘气的,很少有大人去认真地看,他就没看到这本书是写成长的。

  我为什么要写这本书,因为当时我写这本书,并不是在我当老师的时候写的,而是我已经离开了学校没有再当老师的时候,我的学生已经长大成人,而就是这个马小跳这个形象非常地有出息,因为在这个六年级的时候,这个马小跳的原形就已经很懂事了,所以这就是成长。从进来的一个那么调皮捣蛋的,经常给我惹祸的,到了六年级的时候,非常得懂事了,那时候都是他们自己去考考这种挂牌,就是成都有几个非常重点的中学,那是非常过硬的,就你要能够考上你才能读,都是自己去考。所以当年那个马小跳是考上了这个我们成都一所非常好的中学,而且是凭自己的能力,然后在中学里成绩也非常地突出,一直到大学一直到美国去留学。所以说他是在美国留学的时候,那个时候在美国读硕士的时候,我开始写马小跳的,所以写到今天已经十六年,而这个学生已经四十岁了,当时在美国读书的时候大概就二十四岁,我开始写马小跳,其实就是写他的童年。

  所以说,马小跳这么多年,因为我们不能在说到淘气包的时候,我们一般就是说我们对于一个孩子很亲切、很爱他的一种,你看我妈妈说自己孩子你这个淘气包,实际上是一种爱称,而不是像很多的大人,包括很多的老师当时就反对孩子读这个马小跳,为什么?他们就觉得这本书就是教孩子调皮捣蛋的,我真的是无语,其实老师稍微看一下这个书,就能够知道,这是讲一个孩子的成长,可能跟以往的文学作品不一样的地方在哪,以往的文学作品都是这个特别是儿童文学作品,我们写一个英雄的人物,我们写一个完美的孩子,我们号召所谓的孩子向这个孩子学习,跟以往不一样,但我恰恰写了一个普通的孩子,真实的孩子,身上有优点有缺点的孩子,其实我的初衷希望我们所有的孩子跟马小跳一起成长。所以你看马小跳写到后来的时候,他不是越来越懂事了吗,越来越像一个男子汉了吗?

  所以我们读文学作品应该这样去读。我相信每一个孩子的内心如果有一本书,放到你们面前,说这个孩子是完美的,这个孩子是没有缺点的,你要向他学习,我相信10%的孩子都会拒绝,因为这个孩子会说这个人离我们太远,你想我们大人都没有完人我们都是不完美的,一个孩子你能要求他完美吗?所以这样的孩子是不真实的。你们看我也写过一个在大人眼中是非常那种,就是很美的人物,叫《小大人丁文涛》我也写了这么一个形象。但是我们可能所有看完这本书的都会感觉这个丁文涛是中规中矩的,是大人眼睛里就是很标准的孩子,但是对你们来说,他就不是孩子,因为你觉得这个孩子太完美了,这么完美的他会是一个孩子吗?所以我在写到这本书的时候,就写到这个孩子是没有童年的,你看当我们现在长大了,我们会参加一些同学会,我们都会说你小的时候怎么样,都会哈哈大笑,说你小时候怎么样,都是因为你那个时候不懂事,你做了很多甚至是荒唐的事情,可笑的事情顽皮的事情,我们长大了以后你会哈哈大笑,为什么你会哈哈大笑,就因为你长大了,你懂事了,你越来越完美了,所以你才感觉到小的时候。

  但是我们每一个人,我在书中写到很多这样的话,我们每一个长大的人都不要忘记,自己是怎么长大的,所以这就是我写的,为什么我要写马小跳。我写的就是一个孩子真实的成长。谢谢。接着来。

  学生3:杨老师,我想问您一个问题,就是我读马小跳那本书的时候,每关一个故事情节,就是您没有直接告诉我们一些道理,但是我可以感悟到一些做人的道理,您是怎么做到这一点的呢?

  嘉宾:就是我刚才说的,因为我写的是文学作品,文学作品最高的境界就是你不要说什么,写故事让你们自己去感悟,所以这个就是我刚才说到的,最好的阅读是你感悟出来的,而也是每个人的那种感悟,跟别的认不一样,不用要求一样,所以我从来很反对,就是说一说到读书,每个人都要说到读到一样的感觉,其实这是不对的。我们每个人读书要读出自己的感觉,刚才我们这个男生说的,我相信他是一个非常爱读书也很会读书的,他刚才说到我写到马小跳,很多的情节并没有告诉你们做人的道理,他是从里面感悟出来的。

  所以,我就想,因为我在马小跳的这个书中,我写到了不同的男生,不同的女生,但是不管写到什么样的男生,写到什么样的女生,因为我们每一个男生长大了要成为一个男人,我们每一个女孩子长大要成为一个女人,我们都想成为好男人好女人,所以说我尽管在我的作品中,比如说像马小跳那几个好朋友,所以你们印象很深刻吧,他都有自己的特点,比如唐飞、张达、毛超等,包括后来的小非洲都有自己的特点,但是你不管什么样的特点,我都觉得男孩子很重要的东西一个责任感,一个是什么?幽默感。

  为什么我非常在我们书中,有大人看很肤浅的,你看杨红樱的书让孩子看了哈哈大笑,就是搞笑,其实他错了,其实我在我的书中会传递给你们一种幽默的生活态度,我很看重这个幽默,为什么?因为,我们人生很漫长,在我们人生的路上,会遇到很多的风风雨雨,这里边有一个态度很重要,生活的态度。就像马小跳一样,你看我写了他一堆的朋友,无论是唐飞无论是张达,无论是毛超,他们从小都有一种应付生活的态度,就是什么?你这个态度一定是积极乐观向上的,因为不这样你很容易被生活打垮。

  我们人生的路那么漫长,我们遇到了风风雨雨那么多,所以我在写马小跳的时候,我这样写,我从来不认为,我们往往说到一个人的性格的时候,我们说这个人的性格很快乐,我不这样认为,我觉得快乐是一种能力,马小跳就是一个有快乐能力的孩子。你看他经常受到秦老师的误解,也经常受到比如说在社会上一些乱七八糟的事情,因为作为一名学生来说,他不能理解,反而会遭遇很多很多,包括我最近写的《忠诚的流浪狗》很多人误解,作为一条流浪狗就要被很多人误解,就是说他们撞伤了这条狗。所以,面对这么多的不顺心的事情,马小跳怎么办?所以马小跳他永远以他有一种快乐的能力,去战胜生活中的这些东西。

  所以说幽默感,我一直觉得有幽默感的人,他是一个特别智慧特别坚强的人,所以这一点在我的书中,为什么我的情节,我的语言都用了幽默感这样一个比较,就是我在强调一个人拥有幽默感是多么地重要。刚才我说到了这个责任感和幽默感。

  其实不管是男孩子还是女孩子,想象力很重要。所以我在每一个人不管是男孩子身上还是女孩子身上,都希望他们是有想象力的,就是说到男孩子。那么,马小跳这个系列当中也有很多女孩子,那么女孩子不管你是漂亮也好,漂亮如什么?夏林果。丑的笨的如什么?安琪儿。不管你怎么样,我始终认为一个女孩子一个女人,你的容颜终究是会要老的,但是一个女人一个女孩子,她会因为善良和可爱变成美丽,所以为什么在白雪公主里边,那王后美不美,漂不漂亮?绝对是全世界最漂亮的女人,但是你们有没有感觉到皇后是美的?有没有感到?没有!为什么没有?就因为她不善良,很歹毒是吧,很毒的那种虚伪,而且还狠毒。那你们觉得白雪公主是美的,是吧,你可以用一个美丽来形容白雪公主,就因为白雪公主是可爱的,是善良的。

  除了这个,我们在看文学作品当中,你们注意去看我的用词,我是非常讲究的,我不会把美丽和漂亮用在一起,觉得都是那个意思,就漂亮的地方,我绝对不会去用美丽,美丽的地方我绝对不会去用漂亮。所以,这就是我们中国文字的一种美丽,就是它是有词性的,就每一个词它都有自己的那种意思,不是说他俩就那么回事,美丽也那么回事;所以在写到不管你是什么样性格的女孩,对我来说,漂亮的也好,不漂亮的也好,丑的也好,但一个女孩子你必须是善良的,你必须是可爱的,你会因为善良而可爱变成什么?变成美丽,就像我写的安琪儿一样,安琪儿我一开始就写她怎么笨,怎么丑,但是写到最后的时候,你有没有感觉到她是一个美丽的小天使,有没有这种感觉?有吧!所以说这就是文学作品,带给你一种审美的一种感受。

  我们对这个审美我们包括也是对人的审美在里面,所以这就是回答刚才我们的这位女生的问题。好下面可以再提问,越来越多了这位。

  学生4:杨红樱老师,您好,非常荣幸见到您,我的问题是,我看《那个黑色的下午》就是我的眼睛被浸湿了,就是您为什么要写那么伤感的故事呢?

  嘉宾:不是我要写那么伤感。当时就是那样子的,因为我觉得我展示了我用文字描写了一个真实的事情。有的小朋友说就是流着眼泪从头到尾哭着看完这本书的,我的心里也很抱歉,我真的不是想让你们哭,但是没有办法,当时就是这样。你想想我去灾区的时候,我看到的情景,我曾经看到一个情景,但是我没有写书中,其实我还有很多的照片,我从来没有公布出来过。比如说我去跟很多的小孩子照相,他们没有手了,没有腿了,脸上都笑得很灿烂,然后我真的是都觉得,我都有一种哭都哭不出来的感觉。

  后来我曾经问过他们,你们为什么腿都没有了,手都没有了,没有手没有腿,为什么还笑得那么灿烂?他们就说了一句话,他们就说,我们班上就剩下几个人了,老师没有了,谁谁没有了,说一堆,一串名字,都是他的同学,都没有了,他们会觉得我们活下来就是最大的幸福。所以说,我那段时间,我往返灾区七八次,每天你看到的都是这样的情景,那房子都是那种倒塌的样子。

  我第一次在公众的场合说了这样情景,因为我从来不敢说这个情节,我不知道我今天会不会哭啊,但是可能事情过了那么久,我相信我不会哭了。就你在那看到挖土机,你们知道那个挖土机吧,知道吧?挖土机就这样吊着,那那小孩子的腿掉在那,胳膊就吊在那挖土机上,那腿上还穿着球鞋,其实当时死的人最多的地方是什么地方?因为它那个是山区,其实人都住的比较分散,只有两个地方是最集中的。

  一个是什么?学校。刚好它是上学的时间,2点28分,正好是上学的时间,所以说应该说,基本上学校里的学生,全部都没有幸免,但是也有出来的,当然很多都是没有腿了。(由于摄像机问题缺少一部分内容。)



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